Pedagogia de la liberacion paulo freire pdf

La pedagoga de la Liberacin es un movimiento educativo cuyo principal representante es el pedagogo brasileo Paulo Freire La educacin liberadora es un proceso de renovacin de la condicin social del individuo, considerando al sujeto como un ser pensante y critico reflexionando de la realidad que vive. En este proceso subyace la liberacin en contraposicin a la pedagoga bancaria, de la que se es preso desde el inicio en la educacin lo que nos limita la posibilidad de creacin de los propios conocimientos, fomentando la reproduccin sin anlisis ni comprensin de los temas que se ensean.

La perspectiva de la educacin de la liberacin se ubica en una horizontalidad de las relaciones humanas lo que implica el dialogo y la continua reflexin acerca de la propia realidad a lo largo del proceso educativo. Se considera liberacin porque pretende una suerte de reencuentro de los seres humanos con su dignidad de creadores y participantes activos en la cultura que los configura.

En el mtodo Freiriano, al mismo tiempo que una persona adulta aprende a leer y escribir, recupera el dominio de la propia vida y analiza, mediante una reflexin en comn con otros seres humanos, su realidad. Se buscan las causas que inciden en un estado determinado de la cultura, y se detectan las inercias y fuerzas que impiden la expresin y realizacin de las personas. Es decir, que la persona en cuestin ha tomado conciencia, o se ha concientizado.

Es importante resaltar que esto jams puede ser producto de un adoctrinamiento o manipulacin por parte de otros, sino que el sujeto debe hallar por s mismo su camino en la vida.

Cuando se habla de educacin bancaria el autor se refiere a aquella educacin que nos aleja de la comprensin de nuestras circunstancias sociales, y que genera la pasividad y el fatalismo en los sujetos. La educacin bancaria ve en todo momento al alumno como una inversin, la cual, tarde o temprano deber entregar retribuciones, ya sea como mano de obra barata o como sujetos productores y poco pensadores.

Adems de eso, el proceso educativo es reducido al grado de pesar en los estudiantes como cajas de depsito, olvidando as, todos los procesos cognitivos y reflexivos que suceden cuando de educacin se habla. Esto ocurre debido a una escuela concebida segn una relacin unidireccional en la que uno ensea y otro aprende, sin que los roles cambien.

Se adquiere entonces la falsa idea de que hay sabios absolutos e ignorantes tambin absolutos. La educacin liberadora parte de las ideas del constructivismo, el educando aprende a comprender el mundo en su interaccin con l, es un sujeto consciente del mundo en evolucin constante, su aprendizaje es ms duradero ya que propicia la reflexin y la crtica.

La razn de ser de este tipo de educacin, radica en su impulso conciliador, educador- educando, ambos simultneamente educadores y educandos; esto, permite que ambas partes logren crear conocimiento. Y sobre todo, que ambos busquen ser liberados de la opresin. Para que exista liberacin, es necesario que tanto el educador como el educando sean liberados en su pensamiento autntico, ya que los hombres se educan entre s y si un educador no est liberado no podr promover la liberacin de sus educandos.

La educacin liberadora, propicia la reflexin de la conciencia sobre s misma, de ah, que este tipo de educacin sea un acto cognoscente que permite la superacin de educador- educando gracias al dilogo, el pensamiento y la accin. Gracias al dilogo, en este tipo de educacin, los educandos y el educador tienen la posibilidad de expresar sus creencias, opiniones, y conocimiento; contribuyendo con la discusin al pensamiento crtico que permite tener una posicin frente a diferentes temas.

Es a partir del dilogo, que tanto educandos como educadores logran conocer las ideas de cada uno, respetndolas pero teniendo derecho a criticarlas y cuestionarlas de forma respetuosa e inteligente. Este tipo de educacin, parte de la historia de los hombres reconocindolos como seres inacabados con una realidad inacabada; implica la negacin del hombre abstracto, aislado del mundo, ya que propone la relacin hombre-mundo simultneamente, relacin que permite al hombre la comprensin del mundo en evolucin.

Por lo tanto, el educador debe propiciar espacios donde todos los educandos estn incluidos en las actividades escolares, se reconozcan y se relacione con su realidad y con la sociedad en la que estn inmersos. La educacin ya no se basa en la transmisin de postulados abstractos, indiscutibles y exactos, sino en la creacin de conocimiento basado en la historia de los educandos, en su presente, los cambios que se deben realizar para la contribucin al mejoramiento de este y la creencia en un mejor futuro.

El papel del educador es el de proporcionar, conjuntamente con los educandos, las condiciones para que se d el conocimiento verdadero, conocimiento que se da a nivel de la accin. La educacin liberadora, implica: - un acto permanente de descubrimiento de la realidad y busca la emersin de las conciencias de la que resulta su insercin crtica en la realidad. Entonces, propone la relacin hombre-mundo simultneamente, relacin que permite al hombre la comprensin del mundo en evolucin.

Por medio de la educacin liberadora, tanto educandos como educadores aprenden a percibir de forma crtica cmo estn siendo en el mundo con el que y en el que estn.

Paulo Freire fue uno de los mayores y ms significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del dilogo, ense un nuevo camino para la relacin entre profesores y alumnos. Download Free PDF. Melo Naranjo. A short summary of this paper. Download Download PDF.

Translate PDF. This will require strategies of entrepreneurship that is to study, analyze and question within the school spaces. In this way may make pedagogy and communication the basis of autonomy to gradually release the decisions of men; to the latter learn to choose for themselves and thoroughly what they want and not what ideological, economic and political machinery propose arbitrarily.

Olivar, Por otra parte; antes de apresurarse a indagar sobre cualquier asunto es conveniente tener un objetivo claro y bien definido. Que es emprendimiento? Esta, al subordinarse a intereses y motivaciones de claro sesgo economicista o concebirse simplemente como reproductora de las condiciones sociales existentes, no ha podido descubrir las respuestas que el ser humano necesita hoy.

Editorial BBS, Chile. Los seres humanos por naturaleza buscamos salir adelante usando todo tipo de estrategias. Mas, para que ella. Cuestiones que el misma y en, con, y por los otros. Si no se ama, opresores. Universidad de Costa Rica Amarle no significa alcahuetearle. Esa autoridad es para debe haber un vencedor: el ser humano y su formarle, no para adiestrarle o entrenarle, tal cual entorno ambiental.

El educador debe tener una postura comprender y valorar a la persona en su deseo por coherente con el enaltecimiento humano y ser mejor y por realizarse. Pero soy persona. Para eso se Freire, Paulo. Ese es el proceso Freire, Paulo.

Cortez Editora. Sao Paulo, Brasil. Por uma responsabilidad. Editora Paz e Terra, Brasil. Freire, Paulo. Siglo XXI Editores. Editora Unesp, Sao Paulo. Related Papers. By Milagros Elena. By Francisco Valverde. Diccionario Paulo Freire. By pop.